以“微项目”推动思政实践
——怀化师范高等专科学校提升思政引领力新路径探索
孙彤
思政教育是培根铸魂、启智润心的系统工程。在推进大中小学思想政治教育一体化育人的浪潮中，怀化师范高等专科学校立足地方特色，创新探索“微项目”实践路径，将思政教育融入志愿服务实践、民族文化传承、乡村振兴调研等场景，以“微切口”激发“大能量”，为增强思政引领力、培育时代新人提供了生动的实践样本。
2025年，随着湖南省大中小学思政课一体化建设专家指导委员会的成立和《湖南宣言》的发布，怀化师范高等专科学校的“微项目”实践，正成为贯通学段壁垒、激活全域思政的创新引擎。
微项目凸显大格局：探索一体化育人的深层内涵逻辑
学校将地方文化优势转化为育人优势，扎根红色热土，以微项目激活思政教育源头活水，以微行动培育时代新人精神基因，将思政微项目与服务地方发展紧密结合。设计“行走的思政课”系列项目，让“思政小课堂”对接“社会大课堂”，引导学生在服务怀化国际陆港建设中理解“国之大者”，在挖掘侗锦、苗绣文化中感悟“民族根魂”，在扎根刘家渡村中见证“乡村蝶变”，在弘扬向警予精神中感悟“信仰力量”，在探访安江农校纪念园中追寻“稻源梦想”……
“微项目”虽微，却蕴含着思政教育一体化育人的深层逻辑。从科学内涵来看，它实现了“三重统一”：在目标维度上，将“立德树人”的根本任务与“知行合一”的实践要求有机统一，既注重思想引领，又强化行动自觉；在方法维度上，将课程理论的深度阐释与社会实践的广度拓展相结合，既深化理论认知，又推动实践创新；在主体维度上，构建了大中小学不同学段师生的协同参与机制，既实现了教育主体的多元联动，又促进了教育资源的有机整合。
统筹学段协同共生：创新一体化育人的场域融合模式
学校主动对接《湖南宣言》关于“建立纵向衔接、横向贯通的思想政治教育体系”的要求，构建起“纵向贯通、横向融通、资源联通”的协同育人机制。2024年，学校加入华中师范大学马克思主义学院举办的全国性思政课教学创新联盟、怀化市大中小学思政课一体化建设联盟，通过组建跨学段教研共同体，建立大中小学思政教师协同备课、学生实践项目梯度衔接、教育资源共建共享等机制，让不同学段学生在共研共学中实现认知递进。
这种打破学段壁垒的实践模式，既破解了学段衔接的难题，更让思政教育在“做中学”的沉浸体验中焕发生机，使各教育阶段形成育人合力，推动思想政治教育实现从“学段分段”向“终身成长”的范畴转换。
知行合一价值内化：深化一体化育人的多元实践路径
学校紧扣“立德树人”根本任务，将乡村振兴、基层治理、文化传承等现实课题转化为教育项目。这些扎根大地的实践活动，使学生在解决真实社会问题的过程中，实现专业知识与社会责任、个体成长与国家需要的深度融合，形成“知国情、懂社会、担使命”的价值自觉，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供实践支撑。
当每个学生都能在志愿服务中体悟为民初心，在文化传承中坚定文化自信，在科技实践中点燃报国志向，在国赛省赛中勇创赛绩辉煌，思政教育的实效便在这些点滴实践中得以彰显。2024年，学校“关爱童心队”学生志愿服务团队成功入选全国2024年关爱行动“七彩假期”志愿服务团，以实践行动彰显青年志愿服务的示范作用；《情定瑶山·爬楼追爱》在全国第十二届少数民族传统体育运动会表演项目中荣获二等奖，展现了文化传承与民族团结的深度融合；《苗乡摆渡人》获评教育部关工委最佳微视频，并入围中国教育电视台优秀作品展播，以生动的影像语言诠释了思政教育的时代价值。这些成果不仅是对学生实践能力的肯定，更是思政教育“润物无声，立德有形”的真实写照。
教育之道，必作于细而成于实。怀化师范高等专科学校以“微项目”破题思政教育改革，将思政融入实践、融入生活、融入成长，既是对《湖南宣言》的生动回应，也是中国式教育现代化在三湘大地的璀璨绽放。
（作者系怀化师范高等专科学校党委副书记、校长）
